幼儿园课程如何评价？
评价幼儿园课程应从以下三方面着手：一是课程本身，二是教师的需要，三是幼儿的需要。具体可分为六条标准：
第一，幼儿园课程有连贯性。其内容与活动应是多元的而非单纯的、整合的而不是分离的、均衡的而不是失衡的。
第二，幼儿园课程是定向的。一切教育内容和教育活动的安排都有一定的教育目标，而不是无的放矢。
第三，幼儿园课程是可操作的。要有一定可操作的"程序"，以保证实践者——幼儿教师能方便地将课程转变成现实的教育实践。
第四，幼儿园课程是生成性的。在实际的教育过程中，可以不断的产生新的课程。
第五，幼儿园课程是弹性的。应对实际中可能出现的问题作出相应的补救，并留有生成新的课程的空间。
第六，幼儿园课程是有效的。幼儿园课程应力求最充分、最有效地达到最优质的教育效果。